TIC et pédagogie : transmissif ou interactif ?

tablette de cire

tablette de cire (source : wikicommons)

Je suis tombé (pas par hasard, il fait partie de mes flux RSS que je consulte régulièrement) sur l’article de Bruno Devauchelle intitulé « Tablette : passif ! Ordinateur : interactif ? » et j’avoue que j’ai bien aimé son analyse. C’est pourquoi j’en parle ici, pour vous inciter à le lire dans son intégralité.

Je n’ai pas eu entre les mains de tablette du style de l’Ipad. Je me disais en mon fort intérieur que ces tablettes (celle d’Apple ou celles de la concurrence, peu importe ici en l’occurence) pouvaient s’avérer intéressante pour un équipement de classe / d’établissement : encombrement minimum, plus d’autonomie que des ordinateurs portables, pas besoin d’immenses charriots pour les transporter, etc. Je me demandais par contre comment on pouvait écrire et communiquer avec ces engins, sans trop m’attarder davantage sur cette question.

Ce que Bruno Devauchelle dit, c’est que ces tablettes sont des outils plutôt tournés vers la réception et non vers la production et que donc, ils risquent d’inciter les enseignants et les élèves à se cantonner dans dans des postures passives. L’absence de clavier (auquel tout le monde est habitué) ne favorisera pas la communication. Et ce n’est pas le clavier tactile à l’écran qui compensera.

Je ne doute pas de l’engouement que ces tablettes peuvent susciter chez certains enseignants. Le côté pratique peut l’emporter, tout comme le côté « geek » ou nouveauté parfois. On peut faire le parallèle peut-être avec les TBI, même s’il est un peu tôt pour en avoir la certitude. Les TBI ont les faveurs des enseignants : lorsque ces derniers demandent une formation TICE, c’est souvent pour utiliser le TBI (et/ou le vidéoprojecteur), et beaucoup plus rarement des outils de réseaux sociaux pour mettre en place des situations de communication. Ce sotnt les outils qui remettent le moins en cause le mode transmissif de l’enseignement. Donc la réflexion de Bruno Devauchelle n’est pas infondée.

Ce serait un comble qu’à l’heure du web participatif, des réseaux sociaux, ce soit les outils qui favorisent plutôt le modèle transmissif qui s’imposent. Bon, il faut quand même relativiser, tout va dépendre aussi de la façon dont les enseignants appréhendent ces outils. Encore une fois, c’est bel et bien la pédagogie mise en place qui va être déterminante.

*************

Pour lire l’article :

Tablette : passif ! Ordinateur : interactif ?
************

Et juste pour rire, une vidéo qui a circulé il y a quelques temps :

Google+ Comments

11 comments

  • [chez Rémi] TIC et pédagogie : transmissif ou interactif ? – http://thibert.apinc.org/2010/12/24/tic-… les outils au service de la pédagogie, mais de quelle péda

  • Ne croyez-vous pas qu’il existe entre production et réception la possibilité de la communication et de la coopération. Nos élèves utilisent principalement Facebook pour communiquer entre eux et, pour certains, c’est avec You Tube l’essentiel de ce qu’ils font sur internet. On peut supposer que Twitter pourrait aussi leur rendre quelques services. Il existe sur le net pas mal de services, de sites, d’applications qui permettent de prendre des notes, de créer et partager des documents.
    Il est évident que l’iPad n’est pas bien adapté à la création de documents un peu lourds ou complexes. Cela dit avec un clavier wifi ou un dock clavier (69€) vous atteignez un seuil de productivité très correct. Par contre, en ce qui concerne la navigation sur internet l’iPad est, à mon avis, plus intéressant que le PC. Démarrage immédiat, pas de virus, fonctionnement hyper simple, rapidité du fonctionnement, …
    La question est effectivement celle de l’utilisation qui en est faite. Si l’enseignement attend des élèves des productions traditionnelles un peu lourdes le modèle du PC reste probablement préférable, si par contre il envisage d’utiliser surtout internet et la dynamique web 2.0, si il se sert des réseaux sociaux et des documents « dans les nuages » je pense qu’un iPad est une solution excellente et d’un très bon rapport qualité/prix.
    (Vous trouverez ce qui me semble une très bonne analyse sur le blog de François Guite : http://www.francoisguite.com/2010/07/ipad-a-l%E2%80%99ecole-avantages-et-inconvenients/ )

  • @Jean Paul Jacquel : je n’ai pas d’avis tranché en la matière. S’il faut acheter des périphériques supplémentaires pour en faire un bon outil, l’argument de la facilité d’accès, de rangement, de connexion perd de son importance. Quant aux problèmes des virus, en adoptant des distributions Gnu / Linux, on n’a pas de problème avec des ordis.
    Mais effectivement, tout dépend de l’utilisation que l’on souhaite en faire avec les élèves. J’avais lu avec intérêt l’article de François Guite.

  • Je ne crois pas que le clavier virtuel soit un problème pour des non experts de dactylographie. Son seul défaut serait alors de prendre un bonne partie de la place disponible à l’écran, mais les bonnes applications sont développées avec cette spécificité.
    Pour accéder aux réseaux sociaux, les applications dédiées sont tellement plus pratiques et efficaces que les pages web correspondantes.
    Les applications collaboratives sont également d’une simplicité enfantine, aucun besoin de configurer des serveurs, les iPads tant qu’ils sont connectés au même réseau wifi, se voient les uns les autres sans aucune configuration particulière, encore faut-il encore que l’application le gère.
    Hop merci en tout cas, je saute immédiatement sur l’article de B.D.

  • Même sans utiliser de réseaux sociaux, les tablettes permettent à mon avis l’interactivité, l’autonomie et la pédagogie différenciée. Exemple : mise en place d’activités de réception visant à collecter des informations nécessaires (comptes-rendus écrits ou oraux, débats …). Elles permettent également un travail d’écriture collaborative avec des outils sur le cloud comme ça a déjà été mentionné, ou encore avec des outils intégrés dans les ENT. Mais cet article a aujourd’hui 2 ans, et les avis sur la questions ont bien évolués depuis :-)

N'hésitez pas à poster un commentaire !